浮雕课堂教程

浮雕课堂教程

图书基本信息
出版时间:2007-1
出版社:天津人美
作者:房中明
页数:74
书名:浮雕课堂教程
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浮雕课堂教程

前言
浮雕艺术有着悠久的历史,它的产生和发展始终与人类文明进程同步。从原始先民的洞穴岩刻到近现代浮雕艺术舞台的异彩纷呈,几乎伴随着整个人类历史的各个时期,也留下不少经典之作。它们是人类艺术宝库中弥足珍贵的遗产和瑰宝,也是留给后人巨大的精神和物质财富。然而,浮雕既是古老的,又是现代的。它不仅有着先于文字、先于圆雕的历史,而且随着社会的发展和人的审美需求的不断提高,浮雕艺术又总是在不断以崭新的面貌出现,新的形式、新的工艺和新的材料总在层出不穷,更使得古老的艺术焕发出青春的活力。这些也都为我们今天的学习提供了宝贵的资源和教材。学习传统也是为了更好的发展和创新。由于浮雕是介于二维和三维之间的造型艺术,在浮雕基础教学的课程安排上,也是遵照循序渐进的艺术教育规律进行的。它的教学目的,旨在使学生在具有一定的平面和立体造型能力的基础上,通过基础理论的指导和浮雕头像、浮雕人体写生的训练,进一步了解浮雕的造型规律,找出与圆雕在造型上的区别。进而,增强对形体透视规律和形体压缩原理的理解和认识。使之掌握一定的技法,提高浮雕的造型能力。而在写生方面,浮雕和圆雕相比又是有着很大的区别的。这不仅体现在表现形式上,在观察方法上也有所不同。通过浮雕的写生练习还可以有助于提高学生的主动性,并可以扭转临摹、照抄模特儿,以及过多注意“眼见为实”的效果和被动接受的不良习惯。
内容概要
  这本《高等教育“十一五”全国规划教材·高等美术院校教学推荐教材:浮雕课堂教程》是以泥塑浮雕基础教学为主的,它简单地分为概述、简史、构成要素、技法和浮雕欣赏等几个部分。涉及创作和设计方面内容不多。并且由于编写过程中,因时间的关系和篇幅的限定,简史部分只将中外浮雕史上重点的、有影响的部分时期和作品加以简单的介绍,而未作介绍的时期和作品,或略之、或以图片的形式摘选于欣赏章节内。尽管如此,还远远达不到重点作品的全部,因此还只算是一个初步的认识和了解吧。
作者简介
房中明,1951年7月生于天津,1977年毕业于天津美术学院并留校任教,现任天津美术学院雕塑系副教授、中国雕塑学会会员。主要作品参展1992年“两常美术作品观摩展”(台中)1999年“第九届全国美术作品展”(北京)1999年“中国当代雕塑——阿克苏情结城市雕塑作品展”(阿克苏)2001年“新北京、新奥运体育雕塑展”(北京)2003年“第二届蓝色空间——北京海洋馆主题雕塑国际邀请展”(北京)“融入自然、共享空间——环保雕塑作品展”(北京)“2003中国·太湖明珠——长兴城市雕塑艺术设计大奖赛”(长兴)“珍爱家园雕塑作品展”(北京)“中国长春国际雌塑大会中国北方雕塑艺术年度展”(长春)“首届中国北京国际美术双年展中国雕塑精品展”(北京)2004年“上海南京路雅塑邀请展”(上海)“上海公共艺术·城市雕塑邀请展”(上海)
书籍目录
前言第一章
浮雕概述一、浮雕的定义和特点二、浮雕的种类三、浮雕的形式四、浮雕的表现样式及功能第二章
浮雕艺术的发展简史一、外国浮雕艺术发展简史二、中国浮雕艺术发展简史第三章
浮雕的基本构成要素一、光在浮雕中的作用二、浮雕中的轮廓线与“起位”三、浮雕的形体压缩四、浮雕的形体透视第四章
浮雕的表现方法一、比例压缩法二、错觉法三、起位法四、其他方法第五章
浮雕设计的基本要点一、浮雕的构图形式二、浮雕的厚度第六章
浮雕技法一、临摹二、石膏像压缩练习三、浮雕头像写生四、浮雕人体写生第七章
浮雕的翻制一、石膏翻制二、玻璃钢翻制三、表面效果及材质的仿制四、锻铜第八章
作品欣赏后记参考书目

章节摘录
插图:浮雕根据空间起伏的程度不同,以及局部的透空处理,又分为高浮雕、浅浮雕和镂空浮雕。
高浮雕形体压缩比例小,起伏较大。
因此,在形体塑造上更接近圆雕,甚至于某些局部的形体完全采用圆雕的方法处理。
例如:法国著名的凯旋门建筑装饰浮雕《马赛曲》(图-9),就是高浮雕的成功之作。
雕塑家将高浮雕当成圆雕来处理,通过上下两部分人物的紧密呼应和丰富的起伏变化,以及相互交错关系,体现了严整的韵律,给人以强烈的动势感和立体美的艺术享受。
又如位于美国布莱克山拉什穆尔峰的《美国国家纪念碑》(图1-10),雕塑家加特森·博格伦姆也是采用近乎圆雕的处理手法,将四位在美国历史上作出重要贡献的总统形象刻于山上;巨大的形象写实逼真,气魄宏大,雄伟豪迈,气壮山河。
由于这里地势高耸,光线充足,因而形成了很好的视觉效果。
虽然这些高浮雕近似圆雕,甚至局部采用圆雕的手法塑造,但从视觉角度和它们所依附的建筑物以及山体的整体上看,仍然是二维的,所以它们还都属于浮雕的范围。
浅浮雕起伏较小,平面性较强,形体压缩也比较大,在塑造特征上更接近绘画,并且在空间表现上,也不是依靠实体,而更多的是靠透视和错觉。
例如:以长城为设计图案的《钱币》(图1-11)和南斯拉夫木雕《射手》(图1-12)等。
都是很好地运用了浅浮雕的手法,在有限的塑造空间里,表现了丰富的形象内容以及多层次的人物和空间关系。
后记
浮雕写生课是雕塑专业的基础课、必修课。进入学分制以后,为了拓展学生的知识面,培养一“厚基础、宽口径”的复合型人才,继而又被增置为平面专业的选修课。由于授课面的加大,学生人数的增多,再加上浮雕专业教材偏少,在各类美术技法和理论用书中,立体少于平面,雕塑少于绘画,而浮雕更是凤毛麟角。同时在亲历的授课中,又目睹学生对专业知识缺乏系统的了解,因此萌发了编写浮雕教材的想法。然而,虽然浮雕课是日常承担的基础课程之一,但真要将教学内容付梓出版,仍不免有些诚惶诚恐。因为这不只是要面对本校雕塑系的几十名学生,而更多的是校外同仁、读者和学子,因此略有些不安。好在冲动和勇气大干顾虑,能使此书最终得以面世。我想这也正是教学上交流和切磋的大好机会,如果这本书真的能为同仁之间、师生之间、校际之间搭起这样一个平台,能给初学者一点帮助,那将是我最大的快慰。由于这本《浮雕课堂教程》,是在教学课程内容的基础上修改而成的,再加上时间的仓促和个人能力的有限,难免会有些疏漏和不妥之处,还恳请各位同仁和朋友给予赐教!借此,真诚地感谢天津人民美术出版社魏志刚先生、刘欣和范静文小姐给予的机会和帮助,也感谢雕塑系陈钢主任的大力支持。本书在编写过程中,采用了大量中外雕塑家和部分同学的作品作为示范图例,在此也一并致谢!
编辑推荐
《高等美术院校教学推荐教材•浮雕课堂教程》由天津人民美术出版社出版。


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评论与打分
  •     这本书的东东,随便去网上都可以搜到!老手看了觉得太简单!新手看了也学不到东西!呵呵,我会做雕塑,所以有资格评论这本书的好坏!一句话,现在烂书太多了,建议大家买再版的书,通常能再版的,都是受到大多数人认同的!